Gramática japonesa · B1-2

〜分(ぶん): en la medida en que…, a cambio…

Para relacionar una característica, esfuerzo o cantidad con un efecto proporcional o una contrapartida. Puede presentar una ventaja que compensa un inconveniente o una consecuencia mayor debido a lo anterior.

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Cómo leer V, N, TE, TA y las construcciones

Las letras y los signos describen qué debes colocar en la frase. No se pronuncian ni se escriben literalmente en japonés.

V: verbo
Sustitúyelo por un verbo con la forma indicada. En V(forma た)+まま, usa 開けた+まま → 開けたまま(あけたまま): dejando abierto. La た pertenece al verbo.
N: nombre o sustantivo
En Nのために, coloca un nombre antes de の: 家族のために(かぞくのために), para la familia.
I / NA: tipos de adjetivo
I: 高い(たかい), caro/alto. NA: 静か(しずか), tranquilo. El patrón indica si necesitas な, に, だ u otra terminación.
Forma diccionario
Forma de consulta del verbo: 食べる(たべる), comer. En una fórmula, Vる también significa «verbo en diccionario»: puede ser 書く・飲む・食べる(かく・のむ・たべる). No exige que el verbo termine en る. No equivale a todas las formas simples.
TE, TA y NAI
Con 食べる: TE → 食べて(たべて); TA → 食べた(たべた); NAI → 食べない(たべない). La ficha explica qué expresa esa forma al combinarla con lo que sigue; TA no se traduce siempre como pasado de toda la frase. TE también puede acabar en で y TA en だ: 飲む → 飲んで・飲んだ(のむ → のんで・のんだ). Sigue la formación del verbo; no añadas て o た sin conjugarlo.
MASU y raíz MASU
Forma cortés: 食べます(たべます). Su raíz, quitando ます, es 食べ(たべ). «Raíz MASU» no significa usar la palabra entera 食べます. También: 読みます→読み(よみます→よみ), します→し y 来ます→来(きます→き). No se forma quitando る a cualquier verbo.
Forma simple
Puede ser afirmativa o negativa, no pasada o pasada: 食べる・食べない・食べた・食べなかった(たべる・たべない・たべた・たべなかった). Sigue lo indicado por cada construcción.
NAKATTA: pasado negativo
食べなかった(たべなかった): no comí. Es una forma simple; no significa lo mismo que la negativa no pasada 食べない.
Potencial, pasiva y causativa
Potencial: capacidad o posibilidad de hacer algo. Pasiva: presentar una acción desde quien la recibe o resulta afectado. Causativa: hacer o dejar que alguien actúe. Causativa-pasiva: recibir una imposición de actuar. Algunas terminaciones coinciden; la frase completa decide su función.
Volitiva, imperativo y condicionales
La volitiva puede expresar intención o una propuesta; el imperativo da una orden directa. BA, TARA y NARA son formas que intervienen en condiciones y otros usos: consulta las diferencias antes de intercambiarlas. Honorífico y humilde indican cómo presentar las acciones con respeto según quién las realiza.
Transformar una forma: →
La flecha pide cambiar la forma; no añadir todo lo que sigue al verbo entero. 飲まない→飲まなく+なる→飲まなくなる(のまない→のまなく+なる→のまなくなる) significa dejar de beber. En Vない(sin ない)+ずに: 読まない→読ま+ずに→読まずに(よまない→よま+ずに→よまずに), sin leer; する da せずに.
+, 〜, / y paréntesis
+ une piezas, sin pronunciar «más». 〜 marca una parte variable. / separa alternativas: no uses ambas a la vez. En はまって(い)る, los paréntesis indican que い puede omitirse al hablar. Los paréntesis con hiragana junto a un kanji dan su lectura; los que dicen «forma…» son una aclaración. Un grupo como (raíz de ます/N de actividad)+に来る admite las dos bases: 食べに来る(たべにくる), venir a comer, o 勉強に来る(べんきょうにくる), venir a estudiar. El título resume el patrón: consulta «Cómo se construye» para las variantes y restricciones.

Cómo elegir: lee primero «Cuándo se usa», después la construcción y un ejemplo. Las diferencias y los errores ayudan a distinguir formas parecidas. Una entrada breve del vocabulario puede resumir una traducción; usa su enlace a la explicación completa cuando esté disponible.

Cómo se construye

V en forma simple/I+分: 練習した分(れんしゅうしたぶん)/長い分(ながいぶん). Aquí 分 se lee ぶん, no ふん.

NAな+分: 単純な分(たんじゅんなぶん)/静かな分(しずかなぶん). La característica se relaciona con su efecto o contrapartida.

Después de 分 viene el efecto, cantidad o compensación. No exige una proporción matemática exacta ni equivale siempre a un simple «porque».

Ejemplos con hiragana y traducción

えきからとおいぶん、やちんはやすいです。

El alquiler es más barato a cambio de estar lejos de la estación.

Una ventaja compensa una ubicación menos cómoda.

れんしゅうしたぶん、ほんばんではおちついてはなせました。

Gracias a todo lo que practiqué, pude hablar con calma en la presentación.

El efecto corresponde al esfuerzo previo.

しごとがたんじゅんなぶん、ちいさなみすにきづきにくいです。

Como el trabajo es tan sencillo, cuesta más darse cuenta de los pequeños errores.

Una característica favorable tiene una contrapartida.

でんしゃをつかわなかったぶん、こうつうひがすくなくてすみました。

Al no usar el tren, pude gastar menos en transporte.

La cláusula negativa explica el ahorro correspondiente.

Diferencias y estructuras relacionadas

  • その分

    その分 retoma una cantidad o circunstancia ya mencionada. Cláusula+分 incluye esa circunstancia inmediatamente antes de 分.

  • 〜から: causa

    から ofrece una causa general. 分 relaciona el grado o las ventajas e inconvenientes de las dos partes.

  • 〜(の)かわりに: en lugar de…

    かわりに puede presentar una compensación o sustitución. 分 destaca el efecto que corresponde a una característica o cantidad.

Errores frecuentes

  • × 単純だ分 → 単純な分(たんじゅんなぶん). Con NA afirmativo presente utiliza な.
  • No leas este 分 como ふん: no indica minutos.
  • No fuerces una equivalencia numérica: estudiar más puede facilitar hablar sin que haya una proporción exacta entre horas y resultado.

Uso en conversación

高い分、長く使えるよ(たかいぶん、ながくつかえるよ) presenta la duración como compensación del precio. Debe existir una relación comprensible entre ambas partes.

Practica antes de consultar la solución

Une con 分: この部屋は狭いです/掃除が楽です。

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このへやはせまいぶん、そうじがらくです。

El tamaño pequeño facilita la limpieza: una contrapartida favorable.

Corrige: 便利だ分、値段が高いです。

Ver una solución posible y su lectura

べんりなぶん、ねだんがたかいです。

便利 es NA y modifica 分 con な.

Di que descansaste más el domingo porque trabajaste el sábado. Usa 分.

Ver una solución posible y su lectura

どようびにはたらいたぶん、にちようびはゆっくりやすみました。

Respuesta orientativa: el descanso compensa el trabajo del día anterior.

Lecciones relacionadas

Fuentes y elaboración

Explicaciones, ejemplos, lecturas, traducciones, contrastes y ejercicios originales de Japonés a mano; no reproducen las frases del manual.

  • M32 · B1-2 · T6 · p. 27–28 (PDF 31–32)