Gramática japonesa · A2-2; A2–B1
(名詞)も: también
Para añadir un elemento a otros ya mencionados: «también», o «tampoco» dentro de una negación.
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Cómo leer V, N, TE, TA y las construcciones
Las letras y los signos describen qué debes colocar en la frase. No se pronuncian ni se escriben literalmente en japonés.
- V: verbo
- Sustitúyelo por un verbo con la forma indicada. En V(forma た)+まま, usa 開けた+まま → 開けたまま(あけたまま): dejando abierto. La た pertenece al verbo.
- N: nombre o sustantivo
- En Nのために, coloca un nombre antes de の: 家族のために(かぞくのために), para la familia.
- I / NA: tipos de adjetivo
- I: 高い(たかい), caro/alto. NA: 静か(しずか), tranquilo. El patrón indica si necesitas な, に, だ u otra terminación.
- Forma diccionario
- Forma de consulta del verbo: 食べる(たべる), comer. En una fórmula, Vる también significa «verbo en diccionario»: puede ser 書く・飲む・食べる(かく・のむ・たべる). No exige que el verbo termine en る. No equivale a todas las formas simples.
- TE, TA y NAI
- Con 食べる: TE → 食べて(たべて); TA → 食べた(たべた); NAI → 食べない(たべない). La ficha explica qué expresa esa forma al combinarla con lo que sigue; TA no se traduce siempre como pasado de toda la frase. TE también puede acabar en で y TA en だ: 飲む → 飲んで・飲んだ(のむ → のんで・のんだ). Sigue la formación del verbo; no añadas て o た sin conjugarlo.
- MASU y raíz MASU
- Forma cortés: 食べます(たべます). Su raíz, quitando ます, es 食べ(たべ). «Raíz MASU» no significa usar la palabra entera 食べます. También: 読みます→読み(よみます→よみ), します→し y 来ます→来(きます→き). No se forma quitando る a cualquier verbo.
- Forma simple
- Puede ser afirmativa o negativa, no pasada o pasada: 食べる・食べない・食べた・食べなかった(たべる・たべない・たべた・たべなかった). Sigue lo indicado por cada construcción.
- NAKATTA: pasado negativo
- 食べなかった(たべなかった): no comí. Es una forma simple; no significa lo mismo que la negativa no pasada 食べない.
- Potencial, pasiva y causativa
- Potencial: capacidad o posibilidad de hacer algo. Pasiva: presentar una acción desde quien la recibe o resulta afectado. Causativa: hacer o dejar que alguien actúe. Causativa-pasiva: recibir una imposición de actuar. Algunas terminaciones coinciden; la frase completa decide su función.
- Volitiva, imperativo y condicionales
- La volitiva puede expresar intención o una propuesta; el imperativo da una orden directa. BA, TARA y NARA son formas que intervienen en condiciones y otros usos: consulta las diferencias antes de intercambiarlas. Honorífico y humilde indican cómo presentar las acciones con respeto según quién las realiza.
- Transformar una forma: →
- La flecha pide cambiar la forma; no añadir todo lo que sigue al verbo entero. 飲まない→飲まなく+なる→飲まなくなる(のまない→のまなく+なる→のまなくなる) significa dejar de beber. En Vない(sin ない)+ずに: 読まない→読ま+ずに→読まずに(よまない→よま+ずに→よまずに), sin leer; する da せずに.
- +, 〜, / y paréntesis
- + une piezas, sin pronunciar «más». 〜 marca una parte variable. / separa alternativas: no uses ambas a la vez. En はまって(い)る, los paréntesis indican que い puede omitirse al hablar. Los paréntesis con hiragana junto a un kanji dan su lectura; los que dicen «forma…» son una aclaración. Un grupo como (raíz de ます/N de actividad)+に来る admite las dos bases: 食べに来る(たべにくる), venir a comer, o 勉強に来る(べんきょうにくる), venir a estudiar. El título resume el patrón: consulta «Cómo se construye» para las variantes y restricciones.
Cómo elegir: lee primero «Cuándo se usa», después la construcción y un ejemplo. Las diferencias y los errores ayudan a distinguir formas parecidas. Una entrada breve del vocabulario puede resumir una traducción; usa su enlace a la explicación completa cuando esté disponible.
Cómo se construye
N+も: 私も行く. Suele reemplazar は/が/を cuando añade ese elemento.
Con partículas necesarias, se combinan: 東京にも/学校でも/友達とも. Decide qué elemento estás añadiendo.
Distinguir de cantidad+も y concesivo ても.
Ejemplos con hiragana y traducción
私も日本語を勉強しています。
わたしもにほんごをべんきょうしています。
Yo también estudio japonés.
Se añade al hablante.
昨日は学校でも勉強しました。
きのうはがっこうでもべんきょうしました。
Ayer también estudié en la escuela.
Se añade un lugar de estudio.
肉は食べません。魚も食べません。
にくはたべません。さかなもたべません。
No como carne. Tampoco como pescado.
も añade un elemento al alcance de una negación.
週末は家族とも日本語で話します。
しゅうまつはかぞくともにほんごではなします。
Los fines de semana también hablo japonés con mi familia.
とも conserva la relación de compañía y añade ese grupo.
Diferencias y estructuras relacionadas
- Cantidad+も/interrogativo de cantidad+も
Con una cantidad, も puede destacar que es mucho: 三時間も; no siempre es «también».
- Interrogativo+か/も+negativo
Interrogativo+も y negación puede indicar ausencia total, como 誰も来ない.
Errores frecuentes
- × 私はも行きます → 私も行きます en el patrón básico.
- No elimines la relación del lugar: 学校でも («también en la escuela») no equivale a 学校も en cualquier oración.
Uso en conversación
私もです es una respuesta breve si el predicado se entiende. Para negar, 私も行きません significa que tú tampoco vas.
Practica antes de consultar la solución
Di «Mi hermano menor también viene».
Ver una solución posible y su lectura
弟も来ます。
おとうともきます。
も añade a otra persona.
Di «También fui a Osaka».
Ver una solución posible y su lectura
大阪にも行きました。
おおさかにもいきました。
に conserva el destino y も lo añade.
Lecciones relacionadas
Fuentes y elaboración
Explicación, ejemplos, lecturas, traducciones, contrastes y ejercicios originales para esta guía; no son citas del manual.
- M22 · A2-2 · L13 · p. 42 (PDF 49)
- MAB · A2–B1 · T7 · p. 35 (PDF 40)