Gramática japonesa · A2-1

Proposición+と言った/と言っていた

Para contar lo que otra persona dijo. と言っていた suele presentar algo que recuerdas haber oído, sin exigir que lo repitiera muchas veces.

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Cómo leer V, N, TE, TA y las construcciones

Las letras y los signos describen qué debes colocar en la frase. No se pronuncian ni se escriben literalmente en japonés.

V: verbo
Sustitúyelo por un verbo con la forma indicada. En V(forma た)+まま, usa 開けた+まま → 開けたまま(あけたまま): dejando abierto. La た pertenece al verbo.
N: nombre o sustantivo
En Nのために, coloca un nombre antes de の: 家族のために(かぞくのために), para la familia.
I / NA: tipos de adjetivo
I: 高い(たかい), caro/alto. NA: 静か(しずか), tranquilo. El patrón indica si necesitas な, に, だ u otra terminación.
Forma diccionario
Forma de consulta del verbo: 食べる(たべる), comer. En una fórmula, Vる también significa «verbo en diccionario»: puede ser 書く・飲む・食べる(かく・のむ・たべる). No exige que el verbo termine en る. No equivale a todas las formas simples.
TE, TA y NAI
Con 食べる: TE → 食べて(たべて); TA → 食べた(たべた); NAI → 食べない(たべない). La ficha explica qué expresa esa forma al combinarla con lo que sigue; TA no se traduce siempre como pasado de toda la frase. TE también puede acabar en で y TA en だ: 飲む → 飲んで・飲んだ(のむ → のんで・のんだ). Sigue la formación del verbo; no añadas て o た sin conjugarlo.
MASU y raíz MASU
Forma cortés: 食べます(たべます). Su raíz, quitando ます, es 食べ(たべ). «Raíz MASU» no significa usar la palabra entera 食べます. También: 読みます→読み(よみます→よみ), します→し y 来ます→来(きます→き). No se forma quitando る a cualquier verbo.
Forma simple
Puede ser afirmativa o negativa, no pasada o pasada: 食べる・食べない・食べた・食べなかった(たべる・たべない・たべた・たべなかった). Sigue lo indicado por cada construcción.
NAKATTA: pasado negativo
食べなかった(たべなかった): no comí. Es una forma simple; no significa lo mismo que la negativa no pasada 食べない.
Potencial, pasiva y causativa
Potencial: capacidad o posibilidad de hacer algo. Pasiva: presentar una acción desde quien la recibe o resulta afectado. Causativa: hacer o dejar que alguien actúe. Causativa-pasiva: recibir una imposición de actuar. Algunas terminaciones coinciden; la frase completa decide su función.
Volitiva, imperativo y condicionales
La volitiva puede expresar intención o una propuesta; el imperativo da una orden directa. BA, TARA y NARA son formas que intervienen en condiciones y otros usos: consulta las diferencias antes de intercambiarlas. Honorífico y humilde indican cómo presentar las acciones con respeto según quién las realiza.
Transformar una forma: →
La flecha pide cambiar la forma; no añadir todo lo que sigue al verbo entero. 飲まない→飲まなく+なる→飲まなくなる(のまない→のまなく+なる→のまなくなる) significa dejar de beber. En Vない(sin ない)+ずに: 読まない→読ま+ずに→読まずに(よまない→よま+ずに→よまずに), sin leer; する da せずに.
+, 〜, / y paréntesis
+ une piezas, sin pronunciar «más». 〜 marca una parte variable. / separa alternativas: no uses ambas a la vez. En はまって(い)る, los paréntesis indican que い puede omitirse al hablar. Los paréntesis con hiragana junto a un kanji dan su lectura; los que dicen «forma…» son una aclaración. Un grupo como (raíz de ます/N de actividad)+に来る admite las dos bases: 食べに来る(たべにくる), venir a comer, o 勉強に来る(べんきょうにくる), venir a estudiar. El título resume el patrón: consulta «Cómo se construye» para las variantes y restricciones.

Cómo elegir: lee primero «Cuándo se usa», después la construcción y un ejemplo. Las diferencias y los errores ayudan a distinguir formas parecidas. Una entrada breve del vocabulario puede resumir una traducción; usa su enlace a la explicación completa cuando esté disponible.

Cómo se construye

Personaは+proposición simple+と言っていた/と言っていました.

N/NA conservan だ: 休みだと言っていました.

Cita textual: 「…」と言っていました; el texto citado puede conservar su registro original.

Diferenciar cita directa e indirecta al desarrollar ejemplos.

Ejemplos con hiragana y traducción

たなかさんはあしたくるといっていました。

Tanaka dijo que viene mañana.

Transmites su mensaje.

せんせいはテストはかんたんだといっていました。

El profesor dijo que el examen es fácil.

Relatas una afirmación.

いもうとは、らいげつからひとりですむといっていました。

Mi hermana pequeña dijo que vivirá sola a partir del mes que viene.

El futuro relativo al mensaje se mantiene en forma no pasada dentro de la cita.

てんいんは、このふくはせんたくきであらえないといっていました。

El dependiente dijo que esta prenda no se puede lavar a máquina.

Transmites una advertencia negativa de otra persona.

Diferencias y estructuras relacionadas

Errores frecuentes

  • No conviertas automáticamente todos los tiempos al pasado por influencia del español: 明日来ると言っていた es correcto.
  • En un relato indirecto ajusta yo/tú, aquí/allí y hoy/mañana al punto de vista necesario.

Uso en conversación

来ると言っていました suele reducirse a 来るって言ってた entre amigos.

Practica antes de consultar la solución

Ana dijo «行きません». Relátalo con su nombre.

Ver una solución posible y su lectura

あなさんはいかないといっていました。

La proposición interna pasa a forma simple.

Haz informal 明日は休みだと言っていました.

Ver una solución posible y su lectura

あしたはやすみだっていってた。

と→って y 言っていた→言ってた.

Más ejemplos y práctica · 8 ejemplos y 4 ejercicios

Cuenta lo que dijo otra persona sin confundir quién habla. Cita con と言った/と言いました: cuenta el hecho de que alguien dijo algo. と言っていた/と言っていました es frecuente al transmitir un mensaje que recuerdas haber oído; no significa necesariamente que se repitiera. Las dos formas no se sustituyen automáticamente en cualquier contexto. La proposición mantiene el tiempo del contenido: 来ると言いました puede hablar de una llegada posterior al momento de decirlo; 来たと言いました cuenta que dijo que ya había venido.

Ejemplos adicionales

Potencial negativo en la cita.

Ver lectura y significado

やまださんは、あしたはこられないといっていました。

Yamada dijo que mañana no puede venir.

Opinión de otra persona.

Ver lectura y significado

せんせいは、このほんはよみやすいといっていました。

El profesor dijo que este libro es fácil de leer.

Adjetivo な con だ delante de と.

Ver lectura y significado

ともだちは、あたらしいしごとがすきだといっていました。

Mi amigo dijo que le gusta su nuevo trabajo.

Pasado dentro del contenido transmitido.

Ver lectura y significado

おとうとは、きのうはいそがしかったといっていました。

Mi hermano pequeño dijo que ayer estuvo ocupado.

Se cuenta lo que afirmó el profesor, como un hecho del relato.

Ver lectura y significado

せんせいは、こたえはふたつあるといいました。

El profesor dijo que había dos respuestas.

Pasado del hecho citado (した) y pasado del acto de decir (言った).

Ver lectura y significado

いもうとは、もうしゅくだいをしたといった。

Mi hermana pequeña dijo que ya había hecho los deberes.

También se pueden relatar las propias palabras con と言いました.

Ver lectura y significado

わたしは、あしたはいけないといいました。

Dije que mañana no puedo ir.

Transmitir un mensaje recordado: 言っていました no exige repetición.

Ver lectura y significado

たなかさんは、みなさんによろしくといっていました。

Tanaka me ha pedido que os dé recuerdos.

Cómo elegir entre las dos formas

と思う presenta un pensamiento; と言っていた atribuye palabras a otra persona. Conserva el tiempo que corresponde al contenido y aclara las referencias de «mañana» o «ayer» si el contexto ha cambiado.

Comparar con 〜と思う

Minidiálogo

Confirmando una invitación.

Ver lectura y significado

たなかさんもきますか。

¿También viene Tanaka?

Ver lectura y significado

はい。すこしおくれるといっていました。

Sí. Dijo que llegaría un poco tarde.

Práctica adicional

Intenta responder antes de abrir las soluciones. Para escribir tus respuestas, abre la ficha en Inicio.

Cuenta que Tanaka dijo que la reunión empieza a las diez. Usa 会議は十時に始まる.

Ver una solución posible y su lectura

たなかさんは、かいぎはじゅうじにはじまるといっていました。

Tanaka dijo que la reunión empieza a las diez.

始まる es la forma simple de la cita.

Cuenta que tu amiga dijo que el hotel era tranquilo. Usa ホテルは静かだった.

Ver una solución posible y su lectura

ともだちは、ほてるはしずかだったといっていました。

Mi amiga dijo que el hotel era tranquilo.

静かだった conserva el pasado dentro de la cita.

Cuenta el hecho de que dijiste que ese día estabas libre. Usa 私は、今日は暇だ y と言いました.

Ver una solución posible y su lectura

わたしは、きょうはひまだといいました。

Dije que hoy estaba libre.

暇 es NA y conserva だ en la cita. 言いました sitúa el acto de decir en el pasado.

Transmite el aviso que recuerdas del profesor: el examen empieza a las nueve. Usa 先生は、試験は九時に始まる y と言っていました.

Ver una solución posible y su lectura

せんせいは、しけんはくじにはじまるといっていました。

El profesor dijo que el examen empieza a las nueve.

Se transmite el contenido recordado. No hay que cambiar 始まる a pasado solo porque 言っていました esté en pasado.

Fuentes de esta ampliación

Ampliación didáctica original · bloque 07. Las lecturas y situaciones se han creado para esta guía.

Lecciones relacionadas

Fuentes y elaboración

Ejemplos, lecturas, traducciones, práctica y redacción didáctica originales. Los contrastes, restricciones y notas de conversación amplían la explicación del corpus.

  • M21 · A2-1 · L18 · p. 62-63 (PDF 68-69)