Gramática japonesa ·
Nをくれる
Para contar que alguien da algo hacia ti o hacia una persona de tu grupo desde cuya perspectiva hablas.
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Cómo leer V, N, TE, TA y las construcciones
Las letras y los signos describen qué debes colocar en la frase. No se pronuncian ni se escriben literalmente en japonés.
- V: verbo
- Sustitúyelo por un verbo con la forma indicada. En V(forma た)+まま, usa 開けた+まま → 開けたまま(あけたまま): dejando abierto. La た pertenece al verbo.
- N: nombre o sustantivo
- En Nのために, coloca un nombre antes de の: 家族のために(かぞくのために), para la familia.
- I / NA: tipos de adjetivo
- I: 高い(たかい), caro/alto. NA: 静か(しずか), tranquilo. El patrón indica si necesitas な, に, だ u otra terminación.
- Forma diccionario
- Forma de consulta del verbo: 食べる(たべる), comer. En una fórmula, Vる también significa «verbo en diccionario»: puede ser 書く・飲む・食べる(かく・のむ・たべる). No exige que el verbo termine en る. No equivale a todas las formas simples.
- TE, TA y NAI
- Con 食べる: TE → 食べて(たべて); TA → 食べた(たべた); NAI → 食べない(たべない). La ficha explica qué expresa esa forma al combinarla con lo que sigue; TA no se traduce siempre como pasado de toda la frase. TE también puede acabar en で y TA en だ: 飲む → 飲んで・飲んだ(のむ → のんで・のんだ). Sigue la formación del verbo; no añadas て o た sin conjugarlo.
- MASU y raíz MASU
- Forma cortés: 食べます(たべます). Su raíz, quitando ます, es 食べ(たべ). «Raíz MASU» no significa usar la palabra entera 食べます. También: 読みます→読み(よみます→よみ), します→し y 来ます→来(きます→き). No se forma quitando る a cualquier verbo.
- Forma simple
- Puede ser afirmativa o negativa, no pasada o pasada: 食べる・食べない・食べた・食べなかった(たべる・たべない・たべた・たべなかった). Sigue lo indicado por cada construcción.
- NAKATTA: pasado negativo
- 食べなかった(たべなかった): no comí. Es una forma simple; no significa lo mismo que la negativa no pasada 食べない.
- Potencial, pasiva y causativa
- Potencial: capacidad o posibilidad de hacer algo. Pasiva: presentar una acción desde quien la recibe o resulta afectado. Causativa: hacer o dejar que alguien actúe. Causativa-pasiva: recibir una imposición de actuar. Algunas terminaciones coinciden; la frase completa decide su función.
- Volitiva, imperativo y condicionales
- La volitiva puede expresar intención o una propuesta; el imperativo da una orden directa. BA, TARA y NARA son formas que intervienen en condiciones y otros usos: consulta las diferencias antes de intercambiarlas. Honorífico y humilde indican cómo presentar las acciones con respeto según quién las realiza.
- Transformar una forma: →
- La flecha pide cambiar la forma; no añadir todo lo que sigue al verbo entero. 飲まない→飲まなく+なる→飲まなくなる(のまない→のまなく+なる→のまなくなる) significa dejar de beber. En Vない(sin ない)+ずに: 読まない→読ま+ずに→読まずに(よまない→よま+ずに→よまずに), sin leer; する da せずに.
- +, 〜, / y paréntesis
- + une piezas, sin pronunciar «más». 〜 marca una parte variable. / separa alternativas: no uses ambas a la vez. En はまって(い)る, los paréntesis indican que い puede omitirse al hablar. Los paréntesis con hiragana junto a un kanji dan su lectura; los que dicen «forma…» son una aclaración. Un grupo como (raíz de ます/N de actividad)+に来る admite las dos bases: 食べに来る(たべにくる), venir a comer, o 勉強に来る(べんきょうにくる), venir a estudiar. El título resume el patrón: consulta «Cómo se construye» para las variantes y restricciones.
Cómo elegir: lee primero «Cuándo se usa», después la construcción y un ejemplo. Las diferencias y los errores ayudan a distinguir formas parecidas. Una entrada breve del vocabulario puede resumir una traducción; usa su enlace a la explicación completa cuando esté disponible.
Cómo se construye
Quien daが/は+(receptorに)+objetoを+くれる. El receptor suele omitirse si eres tú y está claro.
Pasado: くれた/くれました. La dirección hacia el hablante o su lado distingue くれる de あげる.
Completa la comparación dar/recibir; no se presenta como epígrafe del A2-1.
Ejemplos con hiragana y traducción
友達が本をくれました。
ともだちがほんをくれました。
Un amigo me dio un libro.
Objeto que llega al hablante.
先生が妹に写真をくれました。
せんせいがいもうとにしゃしんをくれました。
El profesor le dio una foto a mi hermana menor.
El receptor pertenece al lado del hablante.
帰るとき、隣の人が庭でとれた野菜をくれました。
かえるとき、となりのひとがにわでとれたやさいをくれました。
Al marcharme, el vecino me dio verduras de su huerto.
El regalo llega al hablante; el receptor queda implícito.
誕生日に、友達が娘に絵本をくれました。
たんじょうびに、ともだちがむすめにえほんをくれました。
Una amiga le regaló un cuento ilustrado a mi hija por su cumpleaños.
くれる mantiene la perspectiva del hablante cuando recibe su hija.
Diferencias y estructuras relacionadas
- Nをあげる/Nをもらう
友達から本をもらった pone al receptor como sujeto; 友達が本をくれた pone al dador.
- V(forma て)+くれる
TEくれる describe una acción favorable; Nをくれる describe un objeto dado.
Errores frecuentes
- No uses くれる como verbo neutro para cualquier intercambio entre personas sin relación con tu perspectiva.
- Para «le di un libro a mi amigo», el patrón básico es 友達に本をあげました.
Uso en conversación
これ、誰がくれたの? pregunta quién te lo dio. La relación del regalo suele hacer innecesario decir 私に.
Practica antes de consultar la solución
Di «Mi madre me dio una cámara».
Ver una solución posible y su lectura
母がカメラをくれました。
ははがかめらをくれました。
La cámara llega al hablante.
Reformula desde el receptor 友達が本をくれた.
Ver una solución posible y su lectura
友達から本をもらった。
ともだちからほんをもらった。
Cambia el punto de vista, no la dirección del regalo.
Fuentes y elaboración
Explicación, ejemplos, lecturas, traducciones, contrastes y ejercicios originales para esta guía; no son citas del manual.
- C · Sin equivalencia MCER automática