Gramática japonesa · A2–B1

V(forma て)+くれる

Para decir que otra persona hace algo beneficioso para ti o para alguien de tu círculo: «me / nos hizo el favor de…».

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Cómo leer V, N, TE, TA y las construcciones

Las letras y los signos describen qué debes colocar en la frase. No se pronuncian ni se escriben literalmente en japonés.

V: verbo
Sustitúyelo por un verbo con la forma indicada. En V(forma た)+まま, usa 開けた+まま → 開けたまま(あけたまま): dejando abierto. La た pertenece al verbo.
N: nombre o sustantivo
En Nのために, coloca un nombre antes de の: 家族のために(かぞくのために), para la familia.
I / NA: tipos de adjetivo
I: 高い(たかい), caro/alto. NA: 静か(しずか), tranquilo. El patrón indica si necesitas な, に, だ u otra terminación.
Forma diccionario
Forma de consulta del verbo: 食べる(たべる), comer. En una fórmula, Vる también significa «verbo en diccionario»: puede ser 書く・飲む・食べる(かく・のむ・たべる). No exige que el verbo termine en る. No equivale a todas las formas simples.
TE, TA y NAI
Con 食べる: TE → 食べて(たべて); TA → 食べた(たべた); NAI → 食べない(たべない). La ficha explica qué expresa esa forma al combinarla con lo que sigue; TA no se traduce siempre como pasado de toda la frase. TE también puede acabar en で y TA en だ: 飲む → 飲んで・飲んだ(のむ → のんで・のんだ). Sigue la formación del verbo; no añadas て o た sin conjugarlo.
MASU y raíz MASU
Forma cortés: 食べます(たべます). Su raíz, quitando ます, es 食べ(たべ). «Raíz MASU» no significa usar la palabra entera 食べます. También: 読みます→読み(よみます→よみ), します→し y 来ます→来(きます→き). No se forma quitando る a cualquier verbo.
Forma simple
Puede ser afirmativa o negativa, no pasada o pasada: 食べる・食べない・食べた・食べなかった(たべる・たべない・たべた・たべなかった). Sigue lo indicado por cada construcción.
NAKATTA: pasado negativo
食べなかった(たべなかった): no comí. Es una forma simple; no significa lo mismo que la negativa no pasada 食べない.
Potencial, pasiva y causativa
Potencial: capacidad o posibilidad de hacer algo. Pasiva: presentar una acción desde quien la recibe o resulta afectado. Causativa: hacer o dejar que alguien actúe. Causativa-pasiva: recibir una imposición de actuar. Algunas terminaciones coinciden; la frase completa decide su función.
Volitiva, imperativo y condicionales
La volitiva puede expresar intención o una propuesta; el imperativo da una orden directa. BA, TARA y NARA son formas que intervienen en condiciones y otros usos: consulta las diferencias antes de intercambiarlas. Honorífico y humilde indican cómo presentar las acciones con respeto según quién las realiza.
Transformar una forma: →
La flecha pide cambiar la forma; no añadir todo lo que sigue al verbo entero. 飲まない→飲まなく+なる→飲まなくなる(のまない→のまなく+なる→のまなくなる) significa dejar de beber. En Vない(sin ない)+ずに: 読まない→読ま+ずに→読まずに(よまない→よま+ずに→よまずに), sin leer; する da せずに.
+, 〜, / y paréntesis
+ une piezas, sin pronunciar «más». 〜 marca una parte variable. / separa alternativas: no uses ambas a la vez. En はまって(い)る, los paréntesis indican que い puede omitirse al hablar. Los paréntesis con hiragana junto a un kanji dan su lectura; los que dicen «forma…» son una aclaración. Un grupo como (raíz de ます/N de actividad)+に来る admite las dos bases: 食べに来る(たべにくる), venir a comer, o 勉強に来る(べんきょうにくる), venir a estudiar. El título resume el patrón: consulta «Cómo se construye» para las variantes y restricciones.

Cómo elegir: lee primero «Cuándo se usa», después la construcción y un ejemplo. Las diferencias y los errores ayudan a distinguir formas parecidas. Una entrada breve del vocabulario puede resumir una traducción; usa su enlace a la explicación completa cuando esté disponible.

Cómo se construye

Actorが+V TE+くれる/くれます: 友だちが教えてくれた.

El beneficiario puede ser el hablante o alguien estrechamente relacionado con él; a menudo se omite si se entiende.

Forma cortés honorífica de quien hace el favor: くださる/くださいました.

La perspectiva del beneficiario es esencial.

Ejemplos con hiragana y traducción

ともだちがえきまでおくってくれました。

Un amigo me acompañó hasta la estación.

Valoras el gesto a tu favor.

せんせいがはつおんをなおしてくれました。

El profesor me corrigió la pronunciación.

Te ayudó con la pronunciación.

あめのひ、となりのひとがかさをかしてくれました。

Un día de lluvia, mi vecino me prestó un paraguas.

El favor se presenta desde quien lo hizo, con beneficio para el hablante.

こどもがわたしのためにえをかいてくれました。

Mi hijo hizo un dibujo para mí.

くれる añade la perspectiva agradecida de quien recibe la atención.

Diferencias y estructuras relacionadas

Errores frecuentes

  • No uses くれる como si solo significara «alguien hizo algo»: añade la perspectiva de favor hacia tu lado.
  • Si la acción te perjudica, evita un くれる agradecido salvo ironía contextual.

Uso en conversación

教えてくれてありがとう («gracias por decírmelo/enseñármelo») es una frase muy útil.

Practica antes de consultar la solución

Di «Mi amiga me prestó un libro», con 貸す.

Ver una solución posible y su lectura

ともだちがほんをかしてくれました。

La amiga es la persona que hace el favor.

Reformula desde tu punto de vista con もらう.

Ver una solución posible y su lectura

わたしはともだちにほんをかしてもらいました。

El hecho es similar, cambia quién es el sujeto gramatical.

Más ejemplos y práctica · 4 ejemplos y 2 ejercicios

Cuenta un favor desde la persona que realiza la acción hacia ti.

Ejemplos adicionales

同僚が es quien realiza la acción beneficiosa.

Ver lectura y significado

どうりょうがおもいにもつをはこんでくれました。

Un compañero me ayudó llevando las cosas pesadas.

El hablante recibe el beneficio de la compra.

Ver lectura y significado

ともだちが、わたしのかわりにきっぷをかってくれました。

Un amigo compró los billetes por mí.

La pregunta identifica a quien hizo el favor; el beneficio para el interlocutor está claro en el contexto.

Ver lectura y significado

だれがこのしゃしんをとってくれたんですか。

¿Quién te hizo esta foto?

El favor sirve como causa de un resultado útil.

Ver lectura y significado

ともだちがちずをおくってくれたので、まよいませんでした。

Un amigo me envió un mapa y gracias a eso no me perdí.

Cómo elegir entre las dos formas

En てくれる, el sujeto es quien hace el favor. En てもらう, el sujeto es quien lo recibe y quien actúa se indica normalmente con に. El beneficiario puede ser el mismo aunque cambies el punto de vista.

Comparar con V(forma て)+もらう

Minidiálogo

Agradecer una ayuda con la lectura.

Ver lectura y significado

このせつめい、ひとりでよんだんですか。

¿Has leído esta explicación tú solo?

Ver lectura y significado

いいえ、ともだちがむずかしいことばをせつめいしてくれました。

No, un amigo me explicó las palabras difíciles.

Práctica adicional

Intenta responder antes de abrir las soluciones. Para escribir tus respuestas, abre la ficha en Inicio.

Tu hermana mayor te explicó cómo se usa una aplicación. Empieza por 姉が y usa 教える.

Ver una solución posible y su lectura

あねがあぷりのつかいかたをおしえてくれました。

Mi hermana mayor me explicó cómo usar la aplicación.

姉が presenta a quien enseña. El beneficio para ti se expresa con くれる.

Reformula 友達が駅まで送ってくれました desde tu punto de vista, empezando por 私は y usando てもらう.

Ver una solución posible y su lectura

わたしはともだちにえきまでおくってもらいました。

Un amigo me llevó a la estación.

El favor es el mismo; con もらう, 私は recibe la acción y 友達に indica quién la realiza.

Fuentes de esta ampliación

Ejemplos, diálogos y ejercicios originales de esta guía. Las fuentes enlazadas sirven para contrastar el uso gramatical.

Lecciones relacionadas

Fuentes y elaboración

Redacción didáctica, ejemplos, lecturas, traducciones, contrastes y práctica originales. Los matices que superan el encuadre del manual son elaboración editorial.

  • MAB · A2–B1 · T4 · p. 19 (PDF 24)